دراسة: الوقت الطويل أمام الشاشات يقلل مهارات تطوير اللغة للأطفال

توصلت دراسة حديثة إلى أن زيادة التعرض للشاشات مثل التلفزيون والهواتف الذكية يمكن أن يؤدي إلى انخفاض مهارات تطوير اللغة لدى الأطفال الصغار.

نُشرت الدراسة في مجلة PLOS ONE وأجراها باحثون من 20 دولة في أمريكا اللاتينية. 

وتوصلت الدراسة إلى أن التعرض للكتب ومشاركة وقت الشاشة مع البالغين يمكن أن يعزز مهارات اللغة لدى الأطفال الصغار.

وحلل الباحثون بيانات من 1878 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 12 و48 شهرًا في جميع أنحاء أمريكا اللاتينية بين أغسطس 2021 ومارس 2023. 

وقام الباحثون بتقييم الأطفال الصغار على أساس استطلاعات رأي الآباء حول استخدام الشاشات، والمشاركة في الوسائط الإعلامية المشتركة، والتعرض للكتب، ومهارات اللغة، ومعالم النمو، كما قاموا بفحص الوضع الاجتماعي والاقتصادي للمشاركين لفهم الاحتياجات الأساسية، وتعليم الوالدين، ومهنتهم.

وكشفت النتائج أن التلفزيون كان أكثر الوسائل الإعلامية استخداماً، حيث بلغ متوسط ​​التعرض اليومي أكثر من ساعة، وقد أدى ذلك إلى انخفاض مهارات تطوير اللغة لدى الأطفال الصغار.

وعند الحديث عن نوع استهلاك المحتوى، وجد الباحثون أن المحتوى الترفيهي هو الأكثر استهلاكًا من قبل الأطفال الصغار. ويليه الموسيقى والبرامج التعليمية، كما أفادت الأسر ذات الوضع الاجتماعي والاقتصادي المنخفض بانخفاض استخدام الكتب والموارد التعليمية.

وتوصلت الدراسة إلى أن الأطفال الذين يتعرضون لقدر أكبر من الشاشات لديهم كثافة معجمية أقل وتأخر في تحقيق إنجازات اللغة، ومن ناحية أخرى، فإن الأطفال الذين يتعرضون لقدر أكبر من الكتب أو يتفاعلون مع البالغين عبر الشاشات لديهم مهارات لغوية أفضل.

لم تكن العلاقة بين استخدام الشاشات والتطور الحركي كبيرة، ويقول الباحثون إن النتائج تدعم الأبحاث السابقة التي تؤكد أن الإفراط في استخدام الشاشات يؤثر سلبًا على التطور اللغوي المبكر، وقد يساعد التشارك مع البالغين وأنواع المحتوى المناسبة في التخفيف من بعض هذه التأثيرات.

وبما أن استخدام الشاشات من المتوقع أن يزداد ويصبح أكثر تعقيدًا، يقترح الباحثون أن تقوم التصميمات التجريبية المستقبلية بالتحكم في المتغيرات وعزل تأثيرها.