مواصفات امتحان اللغة العربية لصفوف المرحلة الإعدادية.. تفاصيل

حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مواصفات امتحان مادة اللغة العربية الفصل الدراسي الثاني لصفوف المرحلة الإعدادية، من الصف الأول حتى الصف الثالث الإعدادي، وفقا لنواتج التعلم المستهدفة في كل صف.

امتحان اللغة العربية للصفوف الإعدادية

ويشمل امتحان اللغة العربية للصفوف الإعدادية عدة مجالات رئيسية، منها الاستماع، القراءة، الكتابة، التراكيب النحوية، والإملاء.

مواصفات امتحان الصف الأول الإعدادي

• الاستماع وفهم المسموع، ويركز الامتحان على قدرة الطالب في:

1. الإجابة عن أسئلة تتعلق بتفاصيل النص المسموع.
2. التعرف على المرادفات والأضداد في النص.
3. تحديد الفكرة العامة للنص المسموع.
4. تحليل ونقد المسموع من خلال تمييز الحقيقة من الخيال، وتوقع نهايات النصوص، وإبداء الرأي في الأحداث.

• القراءة والنصوص الأدبية، ويتضمن الامتحان على نصوصا قرآنية، أدبية، معلوماتية، وشعرية، ويقيس قدرة الطالب على:

1. استنتاج معاني الكلمات والمصطلحات.
2. تحديد الفكرة العامة للنص، وربط الجمل وفق العلاقات المنطقية (سبب ونتيجة، تعليل، ترتيب زمني).
3. التفريق بين الحقائق والآراء في النصوص.
4. استخدام المعلومات المستخلصة من النصوص لحل المشكلات.

• الكتابة والتعبير، حيث يطلب من الطالب الكتابة في أحد أنواع الكتابة المدروسة مثل:

1. المقالات الوصفية والمعلوماتية والاجتماعية.
2. كتابة الخطبة أو السيرة غيرية.
3. إجراء مقابلة شخصية أو كتابة مقال رأي.
4. مراعاة قواعد الإملاء والخط أثناء الكتابة.

• القواعد النحوية والصرفية، حيث يقيم الامتحان قدرة الطالب على:

1. التعرف على المفاهيم النحوية والصرفية واستخدامها بشكل صحيح.
2. تطبيق قواعد النحو المدروسة.
3. إعراب الكلمات والجمل، والتمييز بين الصواب والخطأ في الضبط الإعرابي.

•  الإملاء، ويتم قياس قدرة الطالب على تطبيق القواعد الإملائية مثل:

1. التمييز بين ألف الوصل وهمزة القطع.
2. كتابة الهمزة المتوسطة بشكل صحيح.
3. كتابة الألف اللينة في الأسماء والأفعال.

مواصفات امتحان الصفين الثاني والثالث الإعدادي

• الكتابة والتعبير، ويشمل الامتحان:

1. التعبير الإبداعي والوظيفي.
2. كتابة موضوعات متنوعة وفق القواعد النحوية والإملائية.
3. تحسين الخط العربي والكتابة بخط واضح.

• القراءة والنصوص، حيث يختبر الامتحان قدرة الطالب على:

1. تحليل مضمون النصوص وتذوق جمالياتها.
2. استخدام الألفاظ والتراكيب المناسبة.
3. ربط الأفكار داخل النصوص واستنتاج معانيها.

• القواعد النحوية والتراكيب اللغوية، ويتم تقييم قدرة الطالب على:

1. تطبيق قواعد النحو بشكل صحيح.
2. التمييز بين الصيغ المختلفة للكلمات.
3. ضبط الكلمات إعرابيًا ونحويًا.

• الإملاء، ويُختبر الطالب في القواعد الإملائية، مثل:

1. كتابة الكلمات والجمل بدقة وسلامة لغوية.
2. التمييز بين الحروف التي تُنطق ولا تُكتب والعكس.
3. الضوابط العامة للورقة الامتحانية

• توزيع الأسئلة وفق المستويات المعرفية

1. تشمل الأسئلة مستويات صعوبة مختلفة.
2. تغطي جميع نواتج التعلم وفق الوزن النسبي المحدد.
3. تتدرج من الأسهل إلى الأصعب لتحقيق التوازن.

• معايير وضوح وصياغة الأسئلة

1. تكون الأسئلة محددة وواضحة.
2. تشمل جميع مكونات المقرر الدراسي للفصل الدراسي الثاني.
3. في امتحانات الدور الثاني، يتم تخصيص 80% من الأسئلة لمحتوى الفصل الثاني.

• معايير التعبير الكتابي، ويجب أن تكون الموضوعات كما يلي:

1. ملائمة لميول الطلاب.
2. تعكس التقدم العلمي والحضاري.
3. تمنح الطالب حرية اختيار طريقة العرض والتفكير النقدي.
4. تقيم بناء على وضوح الفكرة، سلامة الأسلوب، جودة اللغة، وتنظيم الأفكار.
5. معايير تقييم الأسئلة في كل مجال.

• القراءة والنصوص الأدبية

1. تحليل العلاقة بين أحداث القصة وشخصياتها.
2. استخلاص المغزى الرئيسي من النصوص.
3. مقارنة الأفكار والآراء في النصوص المختلفة.

• القواعد النحوية

1. إعراب الكلمات والجمل وفق القواعد النحوية المدروسة.
2. التمييز بين الصواب والخطأ في الضبط الإعرابي.
3. استخدام الأساليب اللغوية المختلفة بشكل صحيح.

• الإملاء، حيث تقييم قدرة الطالب على الكتابة الصحيحة وفق القواعد المدروسة.