"الأزمة في السيستم"، امتحان البرمجة يثير الجدل بين أولياء الأمور

أثار امتحان مادة البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب الصف الأول الثانوي جدلاً واسعًا بين الطلاب وأولياء الأمور، بعد أن بدأ الطلاب أداء الامتحان العملي في 30 ديسمبر الماضي.

مشكلات تقنية وامتداد فترة الامتحان

تلقت مديرية التربية والتعليم بالقاهرة شكاوى عديدة من الطلاب خلال أول أيام الامتحانات، تفيد بتعطل المنصة ووقوع مشكلات فنية أثناء أداء الامتحان، ما دفع مديرة المديرية، الدكتورة همت أبو كيلة، إلى مد فترة الامتحان حتى الساعة السابعة مساءً.

وأكدت أبو كيلة أن قرار مد الامتحان جاء لضمان تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب، وإتاحة الفرصة كاملة للطلاب الذين واجهوا أعطالًا فنية أو انقطاعًا في الشبكة أو إغلاقًا مفاجئًا للاختبار، حتى يتمكنوا من استكمال الامتحان دون أي ضرر، في أجواء عادلة وآمنة.

وشددت على متابعة غرف العمليات والتواصل المستمر مع المدارس لحل أي معوقات فنية بشكل فوري، حرصًا على مصلحة الطلاب وسير العملية الامتحانية بانتظام.

ردود أفعال أولياء الأمور والطلاب

أثار الامتحان انتقادات واسعة على مواقع التواصل، حيث نشر العديد من أولياء الأمور والطلاب شكاوى من صعوبة فتح الامتحان بسبب المشكلات التقنية.

وقالت إحدى أولياء الأمور، أماني عبدالله: "امتحان البرمجة للصف الأول الثانوي ظهر لابني بالكوري أو الياباني بعد 3 ساعات من المعاناة لأن السيستم وقع، والحمد لله بعت الإجابات عشان زهق ومشي. طيب المواد الأساسية هيعملوا فيها إيه؟"

وفي تعليق آخر، قال الدكتور محمد كمال، عضو هيئة تدريس بجامعة القاهرة: "عجيب أولياء أمور طلاب أولي ثانوي الذين يشتكون أن الامتحان ظهر بالياباني، والذين يشتكون أنه لم يفتح. ولابد أن يقضي الطلاب ساعات في المدرسة حتى يتم فتح الامتحان لهم".

وأدى ضغط الوقت الذي استمر لمدة 8 ساعات إلى إرهاق نفسي شديد لدى الطلاب وأولياء الأمور، مع توتر وقلق واضح أثناء تأدية الامتحان.

قرار وزارة التربية والتعليم

قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إعادة الامتحان للطلاب المتضررين أيام 20 و21 و22 يناير الجاري 2026، بعد شكاوى واسعة من أعطال الشبكة وظهور الأسئلة بلغات أجنبية، في إطار حرص الوزارة على ضمان العدالة التقييمية وتكافؤ الفرص لجميع الطلاب.

سبب الأزمة التقنية وحلول مقترحة

وقال الدكتور مجدي حمزة، الخبير التربوي، إن سبب المشكلات يعود إلى ضعف شبكة الإنترنت في معظم المدارس الثانوية، وعدم قدرة بعض المحافظات على توفير الإنترنت، بالإضافة إلى عدم قدرة طاقم الدعم الفني في المدارس على حل المشكلات دون الرجوع إلى المديريات التعليمية والوزارة.

وأشار حمزة إلى أن عدد طلاب الصف الأول الثانوي على مستوى الجمهورية يصل إلى 750 ألف طالب، بينما دخل 225 ألف طالب فقط الامتحان في 8 محافظات، ما يوضح حجم التحديات التقنية لو دخل جميع الطلاب في وقت واحد.

واقترح الخبير التربوي تطوير بنية تكنولوجية قوية داخل المدارس، توفر بيئة مثالية لإجراء الامتحانات الإلكترونية بسلاسة، لضمان نجاح امتحانات البرمجة والذكاء الاصطناعي مستقبلًا.

اقرأ أيضا:
على منصة كيريو، طلاب أولى ثانوي يؤدون الامتحان العملي للبرمجة اليوم