تغييرات جديدة بالمناهج الدراسية.. النموذج الياباني يقتحم الرياضيات والعلوم

وزير التربية والتعليم

إيمان رزق

A . .A

تتجه وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إلى إحداث تطوير جديد في المناهج الدراسية بمختلف المراحل التعليمية، ضمن خطة تستهدف تحديث منظومة التعليم والاستفادة من التجارب الدولية، وفي مقدمتها النموذج الياباني، الذي أصبح أحد أبرز محاور التعاون التعليمي بين مصر واليابان خلال السنوات الأخيرة.

تطوير المناهج الدراسية

وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبداللطيف، أن تجربة المدارس المصرية اليابانية حققت نجاحات كبيرة حظيت بإشادة الجانب الياباني، مشيرًا إلى أن التعاون بين البلدين لم يعد مقتصرًا على تلك المدارس فقط، وإنما امتد إلى تطوير المناهج الدراسية والاستفادة من الخبرات اليابانية في مجالات التعليم الحديثة.

وأوضح الوزير، في الجلسة العامة لمجلس الشيوخ بالأمس، أن مصر استقبلت خلال العامين الماضيين عددًا من وزراء التعليم اليابانيين وأعضاء مجلس النواب الياباني، إلى جانب خبراء من هيئة “الجايكا” ووزارة التعليم اليابانية، لمتابعة تنفيذ أوجه التعاون المشترك في تطوير العملية التعليمية.

وأضاف أن هناك أكثر من 17 خبيرًا يابانيًا يعملون بشكل دائم داخل المدارس المصرية اليابانية، على أن يرتفع العدد إلى 50 خبيرًا قبل انطلاق العام الدراسي الجديد، بما يضمن المتابعة الفنية المستمرة وتطبيق أحدث النظم التعليمية.

تطبيق المنهج الياباني

وفيما يتعلق بالمناهج الدراسية، كشف “عبد اللطيف”، عن بدء تطبيق المنهج الياباني في مادة الرياضيات على الصف الأول الابتدائي خلال العام الدراسي الحالي، على أن يمتد التطبيق إلى الصفين الثاني والثالث الابتدائي بداية من سبتمبر المقبل، في إطار خطة تستهدف تطوير مناهج الرياضيات بالكامل خلال ثلاث سنوات لتصبح متوافقة مع النموذج الياباني.

مناهج علوم جديدة

كما أعلن الوزير تطبيق مناهج علوم جديدة مستوحاة من التجربة اليابانية على الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي بدءًا من العام الدراسي المقبل، مؤكدًا أن هذه المناهج تمت مراجعتها من جانب أساتذة كليات التربية بما يتناسب مع الهوية والثقافة المصرية.

تفاصيل خطة تطوير المناهج

وبحسب خطة التطوير المعلنة، فإن الصف الأول الابتدائي سيستمر دون أي تغيير في المواد الدراسية، بينما سيشهد الصفان الثاني والثالث الابتدائي تطوير مادة الرياضيات فقط وفق المنهج الياباني.

أما الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي، فستشهد تطوير مادة العلوم من خلال مناهج جديدة مستوحاة من النموذج الياباني، في حين تستمر الدراسة دون تغيير في الصفين الأول والثاني الإعدادي، بينما يطبق نظام جديد على الصف الثالث الإعدادي.