الإثنين، 24 أغسطس 2026 07:33 م
-
مشاركة
-
-
-
-
النائبة ولاء هرماس
أكدت عضو مجلس الشيوخ، النائبة ولاء هرماس، أنها تتبنى منذ بداية عضويتها بالمجلس ملف طلاب مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات "STEM"، مشيرة إلى أنها تقدمت باقتراح برغبة في يناير 2026 بشأن أوضاع الطلاب، وناقشته لجنة التعليم والبحث العلمي بالمجلس.
"مين قال إن كل طلاب STEM عايزين طب وهندسة؟"
وقالت النائبة إن هناك محاولات للانتقاص من حقوق طلاب مدارس "STEM" من خلال اختزال مطالبهم في مقولة إن "كلهم عايزين يدخلوا طب وهندسة"، متسائلة: "مين قال كده؟".
وأوضحت أن هؤلاء الطلاب التحقوا بمدارس المتفوقين بعد اجتياز شروط واختبارات تستهدف الطلاب أصحاب التفوق، خاصة في مواد العلوم والرياضيات، ثم خاضوا على مدار ثلاث سنوات نظامًا تعليميًا مكثفًا، شمل العديد من الامتحانات والاختبارات، إلى جانب تحمل أعباء الإقامة بعيدًا عن أسرهم.
نظام تعليمي قائم على البحث والابتكار
وأضافت أن طلاب «STEM» يخوضون تجربة تعليمية مختلفة تعتمد على البحث والتفكير العلمي والابتكار، مشيرة إلى أن طبيعة المنظومة تستهدف إعداد جيل قادر على البحث والتطوير والمساهمة في مسارات الابتكار.
انتقادات لمشكلات التنسيق الجامعي
وانتقدت ولاء هرماس ما وصفته بالمشكلات التي يواجهها طلاب "STEM" خلال مرحلة التنسيق الجامعي، خاصة فيما يتعلق بتطبيق "النسبة المرنة"، معتبرة أنها لا تراعي الفروق بين الطلاب واختلاف طبيعة النظام التعليمي الذي درسوا فيه.
كما أشارت إلى إلغاء ميزة الإعفاء من قواعد التوزيع الجغرافي، معتبرة أن هذه التحديات تحتاج إلى معالجة تضمن تحقيق العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
ولاء هرماس: التحديات تهدد منظومة STEM
وأكدت عضو مجلس الشيوخ أن استمرار هذه التحديات دون معالجة جادة قد ينعكس سلبًا على منظومة مدارس المتفوقين، قائلة: «ما يحدث يهدد نجاح واستمرار المنظومة التي قامت على خلق جيل قادر على الابتكار والبحث والتطوير».
مطالبة بتطبيق توصيات لجنة التعليم
وشددت النائبة على ضرورة تطبيق توصيات لجنة التعليم والبحث العلمي والاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بمجلس الشيوخ بشأن طلاب مدارس "STEM"، مع استمرار دعم وتعظيم المنح الجزئية والكلية المقدمة للطلاب المتفوقين.
وأكدت أن دعم هذه الفئة من الطلاب يساهم في الحفاظ على أهداف المنظومة وتشجيع المتفوقين على مواصلة مسارهم العلمي.
ضرورة الحفاظ على تكافؤ الفرص
واختتمت ولاء هرماس بالتأكيد على ضرورة أن يكون التعامل مع طلاب مدارس "STEM" قائمًا على طبيعة النظام التعليمي الذي التحقوا به والجهد الذي بذلوه خلال سنوات الدراسة، بما يضمن تكافؤ الفرص الحقيقي، ويحافظ على الاستثمار في الطلاب القادرين على دعم البحث العلمي والابتكار في مصر.
اقرأ أيضًا:
