خبير تربوي: لا يمكن الحكم على منهج ثالثة ابتدائي بعد أسبوع واحد

قال الدكتور تامر شوقي، الخبير التربوي والأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس، إن مخاوف أولياء الأمور من صعوبة منهج الصف الثالث الابتدائي في مادة الرياضيات طبيعية، لكن الحكم المبكر على المنهج غير علمي، مؤكدًا أن المناهج الجديدة تهدف إلى تعزيز الفهم والتحليل لدى الطلاب بدلًا من الحفظ التقليدي.

وأضاف شوقي خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامية لميس الحديدي ببرنامج "الصورة" عبر فضائية "النهار"، أن تدريب المعلمين على شرح المناهج المطورة يضمن أن الطلاب سيحبون الرياضيات حتى لو بدت صعبة في البداية، مشيرًا إلى أن دور المعلم أساسي في تحويل المادة إلى تجربة تعليمية ممتعة.

وأشار إلى أن المناهج الجديدة دائمًا تواجه رفضًا أو عدم تقبل في البداية من الطلاب وأولياء الأمور، لكن مع مرور الوقت والاعتياد عليها يبدأ الجميع في فهم تفاصيلها والتعامل معها بشكل أفضل، موضحًا أن هذا حدث مع كل المناهج التي تم تطويرها منذ سنوات.

وتابع أن "المدرس ممكن يحبب الولاد في الرياضيات حتى لو المنهج صعب"، مؤكدًا أن العلاقة بين الطالب والمعلم هي العامل الحاسم في نجاح أي منهج، وأن التدريب المستمر للمعلمين يضمن تحقيق هذا الهدف.

وشدد شوقي على أن "المناهج الجديدة محتاجة صبر من أولياء الأمور والطلاب معًا"، موضحًا أن الحكم على المنهج يجب أن يتم بعد مرور فترة زمنية كافية وظهور نتائج الامتحانات الشهرية أو الفصلية، وليس من الأسبوع الأول للدراسة.

وأكد الخبير التربوي أن تعديل المناهج دون دراسة علمية يهدد ترابط الفصول الدراسية بالكامل، موضحًا أن المناهج مصممة لتكون مترابطة، بحيث يعتمد درس في الفصل الرابع على ما تم شرحه في الفصل الأول، وأن أي تغيير غير مدروس قد يؤدي إلى خلل في البناء التعليمي.

وشدد على أن الحكم النهائي على المنهج يجب أن يتم بنهاية العام الدراسي أو بعد ظهور نتائج الاختبارات، مؤكدًا أن الهدف من التطوير هو إعداد جيل قادر على التفكير النقدي والتحليل المنطقي، وليس مجرد الحفظ الآلي للمعلومات.