"التطوير لا يعني زيادة المحتوى".. تحرك برلماني لتخفيف ضغوط المناهج

تقدمت الدكتورة سارة النحاس، عضو مجلس النواب، بطلب إحاطة إلى الدكتور رئيس مجلس الوزراء، والدكتور وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بشأن تزايد شكاوى أولياء الأمور والمعلمين من حجم المناهج الدراسية، وضغط التقييمات الأسبوعية، وكثافة الواجبات، وسرعة تنفيذ الخطة الدراسية، بما قد يفوق قدرة بعض الأطفال على الاستيعاب، خاصة في الصفوف الأولى.

أعباء المناهج والتقييمات تضغط على الطلاب والمعلمين

وأوضحت النائبة أن طلب الإحاطة يتناول أعباء المناهج والتقييمات، ومدى التناسب بين حجم المحتوى الدراسي وقدرات الطلاب، مؤكدة أن «التطوير لا يعني زيادة المحتوى، والتعليم ليس سباقا لإنهاء المنهج».

وأضافت أن المنظومة التعليمية تفرض ضغوطا متزايدة على الطالب والمعلم وولي الأمر، في ظل كثافة المناهج والتقييمات والواجبات، إلى جانب سرعة تنفيذ الخطة الدراسية.

منهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي

وأشارت النائبة إلى أن منهج الرياضيات للصف الثالث الابتدائي يأتي ضمن النماذج التي تستدعي المراجعة، موضحة أن الإشكالية، من وجهة نظرها، لا تتعلق بتطوير المناهج أو رفع مستوى التعليم، وإنما بمدى تناسب المحتوى وطريقة تقديمه مع عمر الطفل وقدرته على الفهم والاستيعاب.

ضغوط على المعلم وغياب الوقت الكافي للطلاب

وأكدت أن أحد أبرز التحديات يتمثل في تعرض المعلم لضغوط تتعلق بإنهاء المناهج وتنفيذ التقييمات، في ظل الحاجة إلى مزيد من التدريب على المناهج المطورة، بينما لا يجد الطالب الوقت الكافي للفهم والمراجعة والتطبيق.

مطالب بمراجعة المناهج والخطة الزمنية

وطالبت الدكتورة سارة النحاس وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بإجراء مراجعة للمناهج، وأحجام الواجبات والتقييمات، وإعادة النظر في الخطة الزمنية المقررة، إلى جانب رفع كفاءة تدريب المعلمين، مع مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال وقدراتهم على التعلم والاستيعاب.

اقرأ أيضًا:

معلم يردد ألفاظًا خادشة أمام الطلاب.. التعليم تكشف حقيقة الفيديو