محب الرافعي: دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس قرار مصيري

قال الدكتور محب الرافعي، وزير التربية والتعليم السابق، إن ملف دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس العادية يحتاج إلى معايير دقيقة ومدروسة بعناية، محذرًا من التعميم العشوائي الذي قد يضر بهذه الفئة بدلًا من مساعدتها ودمجها بشكل صحيح وفعّال في المجتمع التعليمي.

دمج ذوي الاحتياجات الخاصة يحتاج معايير دقيقة

وأضاف الرافعي، خلال حواره مع الإعلامي شريف عامر في برنامج "يحدث في مصر" عبر قناة "إم بي سي مصر"، أن المعلم الذي يتعامل مع هذه الفئة يجب أن يكون حاصلًا على دورات متخصصة في التربية الخاصة، مشددًا على ضرورة تأهيله بشكل احترافي قبل أن يُوكل إليه مسؤولية التعامل مع هؤلاء الأطفال في الفصول الدراسية.

الرافعي يحذر من تعميم تجربة الدمج

وأشار إلى أن الحل الأمثل يتمثل في تحديد عدد محدود من المدارس في كل إدارة تعليمية، بحيث تستقبل مدرسة أو مدرستان فقط هذه الفئة، مع تهيئة البيئة المدرسية بالكامل من أدوات ومعلمين وإدارة قادرة على التعامل مع الحالات المختلفة باحترافية ووعي كامل.

مدير المدرسة ليس متخصصًا في تقييم الحالات

وتابع أن "مدير المدرسة هو غير متخصص ولا يعلم شيئا عن الحالات ولا فهم الحالات"، مؤكدًا أن عملية تقييم قدرات الذكاء يجب أن تتم في المراكز المتخصصة للتربية الخاصة وليس داخل وزارة التربية والتعليم، لأن هذه المقاييس تحتاج خبراء متخصصين في هذا المجال الدقيق.

وشدد الوزير السابق على أن "مدارس التربية الفكرية موجودة في مصر بشكل كويس"، لكنها تتعامل غالبًا مع الحالات الشديدة مثل التأخر العقلي والضمور والشلل الدماغي، مضيفًا أن هناك حاجة لوحدة دعم نفسي داخل المدارس المختارة لاستقبال حالات الدمج، مع وجود مشرفين متخصصين يتابعون هؤلاء الطلاب بشكل مستمر.

وأكد وزير التربية والتعليم السابق أن نجاح تجربة الدمج مرهون باختيار مدارس محددة ومجهزة وليس تعميم التجربة على جميع المدارس، لأن ذلك قد يؤدي إلى نتائج عكسية تضر بالطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وتُثقل كاهل المعلمين غير المؤهلين للتعامل مع هذه الحالات الخاصة.

اقرأ أيضاً:

أحمد السقا يطالب بدمج المدارس: إحنا 3 فئات في المجتمع ولازم ولادنا يشوفوا بعض