حجازي: إصلاح التعليم مسؤولية دولة وجميع مدارس مصر دامجة

قال وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، الدكتور رضا حجازي، إن إصلاح التعليم مسؤولية دولة، مؤكدًا أن الدولة المصرية حريصة على تطوير قطاع التعليم.

وأشار حجازي، إلى أن وزارة التربية والتعليم تضم 25 مليون ونصف طالب في المدارس المصرية، وبذلك فهي مسؤولة عن تنشئة جيل بأكمله وإعداده للمستقبل.

اختفاء وظائف في المستقبل

قال حجازي، إن هناك وظائف لم تعد ثابتة، وهناك وظائف ستختفي في المستقبل، لذلك تهتم الوزارة بإعداد طلابها بالمهارات الحياتية التي تساعدهم على تطوير ذاتهم وتعدهم للبحث عن فرص عمل في المستقبل، كما تهتم الوزارة بالتنشئة الاجتماعية والنواحي الشخصية للطلاب، وإعداد الطلاب في سنواتهم المبكرة، فضلًا عن الاهتمام بتدريس القيم والسلوكيات.

أعرب الوزير، خلال اجتماع مع مدير عام المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الألكسو) والوفد المرافق له، لبحث سبل التعاون في مجال دعم استراتيجيات تطوير التعليم قبل الجامعي، عن سعادته بالتعاون المثمر والبناء مع المنظمة، مثمنًا الدور الذي تقوم به لدعم جهود الدول الأعضاء في مجالات اختصاصها، وحرصها على المساهمة في تطوير الاستراتيجيات التعليمية.

المشروعات البحثية

وأكد الوزير على أهمية المشروعات البحثية التي يقوم بها الطلاب والتي تساهم بشكل كبير في تنمية قدراتهم وسلوكياتهم المختلفة مثل التعاون والعمل الجماعي وحل المشكلات، مشيرًا إلى جهود الوزارة في إصلاح التعليم في مصر، مؤكدًا أن الوزارة بذلت جهودًا كبيرة في تطوير التعليم، حيث تم تطوير المناهج من الصف الأول رياض الأطفال (KG1) إلى الصف السادس الابتدائي المبنية على المفاهيم الكبرى، والمناهج البينية، والقيم واحترام الآخر، والديسكفرى.

تابع حجازي، أنه تم أيضًا تطوير مناهج المرحلة الإعدادية، والتي سيتم تطبيقها بداية من العام الدراسي المقبل 2024/ 2025، مؤكدًا أن الهدف الأسمى الذي يتم التركيز عليه هو جودة حياة الطلاب وأسرهم، وتأتي ريادة الأعمال متقاطعة في كل المناهج.

علاج ضعف المهارات

أكد رضا حجازي، أن الوزارة حريصة على علاج ضعف المهارات الأساسية في القراءة والكتابة لتقليل الفاقد التعليمي من خلال برامج تشخيصية وعلاجية، كما تعمل الوزارة على علاج مشاكل الازدواج اللغوي عند تعلم اللغة العربية.
وأكد الدكتور رضا حجازي، أن المعلمين هم القوة الدافعة للتعلم، مشيرًا إلى دور الأكاديمية المهنية للمعلمين من خلال تحقيق ثلاثة أهداف استراتيجية تتمثل في أساليب الترقي للمعلمين، والتنسيق بين كليات التربية والمدارس، بالإضافة إلى اعتماد برامج التنمية المهنية، بعناصرها الثلاثة وهي المدرب ومكان التدريب والحقائب التدريبية، مشيرًا إلى أنه أصبح هناك الآن آلية دقيقة لاختيار المعلمين الجدد.

أكد الوزير كذلك على أن جميع مدارس مصر دامجة، أي أن لكل طالب ذو إعاقة مكان في مدارس مصر، مضيفًا أنه تم تخصيص فصول لمتعددي ومزدوجي الإعاقة، وتدريب المعلمين في هذا المجال، فضلًا عن صدور العديد من القرارات الوزارية التي تدعم مسار الطلاب التعليمي، وإعداد مناهج جديدة لتساعد على دمجهم أكثر في المجتمع.

وبالنسبة لقضية الأمية في مصر، أكد الوزير على أنه يوجد علاقة وطيدة بين مستوى التعليم ومستوى الإنجاب والزيادة السكانية، حيث إن زيادة مستوى التعليم يعمل على الحد من الزيادة السكانية، لافتًا إلى دور المركز الإقليمي لتعليم الكبار بسرس الليان وهو مركز من الفئة الثانية التابع لليونسكو، ويعتبر واحدا من 12 مركزًا معتمدًا على مستوى العالم، وتسعى الوزارة من خلال هذا المركز إلى تقديم أنشطة إقليمية تخدم المنطقة بأسرها.