شرح درس كان وأخواتها للصف الأول الثانوي 2025

بالتزامن مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2025-2026، يهتم الطلاب بالبحث عن شرح درس كان وأخواتها للصف الأول الثانوي 2025، وذلك ضمن المناهج الدراسية الجديدة التي حدثتها وزارة التربية والتعليم.

موعد بداية العام الدراسي 2025-2026

انطلق العام الدراسي الجديد 2025-2026 وفقا للخطة الزمنية التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم، وتقرر أن يبدأ يوم 21 سبتمبر 2025 في المدارس الحكومية والرسمية لغات والقومية والمصرية اليابانية، بينما تبدأ الدراسة في المدارس الدولية يوم 7 سبتمبر 2025.

شرح درس كان وأخواتها للصف الأول الثانوي 2025

ويمكن أن نستعرض معكم شرح قاعدة كان وأخواتها والتي تعد ضمن قواعد النحو للصف الأول الثانوي ، ويأتي الشرح كالتالي :

تُعد "كان وأخواتها" من الأفعال الناسخة الناقصة التي تُحدث تغيير في الجملة الاسمية عند دخولها عليها.

ماذا تفعل "كان وأخواتها"؟

عندما تدخل إحدى هذه الأفعال على الجملة الاسمية، فإنها:

1. ترفع المبتدأ: ويُصبح اسمًا لها (أي اسم كان أو إحدى أخواتها).
2. تنصب الخبر: ويُصبح خبرًا لها (أي خبر كان أو إحدى أخواتها).

أخوات "كان":

"كان" ليست وحدها في هذه القاعدة  ، بل لها أخوات يؤديان نفس الوظيفة، وهي:

•  أصبح، أضحى، أمسى، بات، ظل ( تدل على وقت).
•  صار، ما زال، ما برح، ما فتئ، ما انفك، ما دام (تدل على تحول أو استمرار).
•  ليس (التي تدل على النفي).

اسم "كان وأخواتها":

يمكن أن يأتي اسم "كان وأخواتها" على أشكال مختلفة:

1. اسم ظاهر: سواء كان مفردًا، مثنى، أو جمعًا.
   • مثال: كان الطالبُ مجتهدًا.
   • مثال: أصبح العاملانِ نشيطين.
   • مثال: ما زالت المعلماتُ مخلصاتٍ.
2. ضمير متصل:
   • مثال: كنتُ مجتهدًا.
   • مثال: كانوا مخلصين.
3. ضمير مستتر:
   • مثال: كن نشيطًا (أي أنت).

خبر كان وأخواتها:

لا يختلف نوع خبر "كان وأخواتها" عن أنواع خبر المبتدأ، فيمكن أن يكون:

1. مفرد: (ليس جملة ولا شبه جملة).
   • مثال: صار الجوُّ جميلًا.
2. جملة:
   • فعلية:

مثال: ما زال الطالب يدرسُ بجدٍّ.

• اسمية:

مثال: باتت الأستاذة شرحُها واضحٌ.

1. شبه جملة:
   • ظرف:

مثال: كان العصفور فوقَ الشجرةِ.

• جار ومجرور:

مثال: ليس النجاح بالتمني.

لماذا سميت "كان وأخواتها" أفعالًا ناقصة؟

سُميت هذه الأفعال بـ الناقصة لسببين رئيسيين:

• لأنها لا تدل على حدث مستقل فـ"كان" لا تدل على حدث بحد ذاته، بل تدل على اتصاف المبتدأ بالخبر في زمن معين.
• لأنها لا تكتفي بمرفوعها فهي لا تكتمل بمعناها بمجرد وجود الاسم المرفوع بعدها (اسمها)، بل تحتاج إلى الخبر المنصوب لإتمام المعنى وتوضيحه. فلو قلنا "كان الطالبُ" وسكتنا، لظل المعنى ناقصًا وغير مفهوم.