أزمة المعلمين تحت القبة.. العجز 468 ألف ومطالب بجدول زمني لإنهاء "الحصة"

لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب

محمد لطفي أبوعقيل

A . .A

شهدت لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب مناقشات موسعة حول أزمة العجز في أعداد المعلمين بالمدارس، حيث طُرحت مطالبات بوضع خطة واضحة ومتكاملة لسد هذا العجز، إلى جانب تحسين الأوضاع المادية والمهنية للمعلمين، في ظل استمرار الاعتماد على حلول مؤقتة لمواجهة الأزمة.

مطالب برلمانية بخطة متكاملة لسد العجز

طالب الدكتور أشرف الشيحي، رئيس لجنة التعليم والبحث العلمي، وزارة التربية والتعليم بوضع خطة واضحة ومتكاملة لسد العجز في أعداد المعلمين، مع العمل على الارتقاء بالمستوى المادي والمهني لهم.

وأكد أن وزير التربية والتعليم يتسم بالتعاون، إلا أن المرحلة الحالية تتطلب إعداد دراسات أكثر دقة وسرعة لضمان تحقيق المستهدفات المطلوبة.

التعليم: الاستعانة بـ200 ألف معلم حصة

من جانبه، أوضح الدكتور أكرم حسن، مساعد وزير التربية والتعليم، أن الوزارة لجأت إلى الاستعانة بمعلمي الحصة لسد جزء من العجز، مشيرًا إلى أن قيمة الحصة شهدت زيادات تدريجية، حيث ارتفعت من 3 جنيهات قبل أربع سنوات إلى 20 جنيهًا، ثم 50 جنيهًا خلال العام الماضي، مع توقع وصولها إلى 70 جنيهًا خلال العام المقبل.

وأشار إلى أن هذا النظام ساهم في دعم العملية التعليمية، حيث تم الاستعانة بنحو 200 ألف معلم حصة.

تحذيرات من الاعتماد على الحلول المؤقتة

أكد الدكتور أشرف الشيحي أن الاعتماد على معلمي الحصة يمثل حلًا مؤقتًا، ولا يمكن الاستمرار عليه لضمان جودة العملية التعليمية، مشددًا على ضرورة إعداد وتأهيل معلمين جدد وفق رؤية شاملة.

أوضح مساعد وزير التربية والتعليم أن العجز في أعداد المعلمين يُعد مشكلة ممتدة منذ سنوات، نتيجة توقف تكليف خريجي كليات التربية، إلى جانب خروج ما بين 30 إلى 50 ألف معلم سنويًا من الخدمة.

وأشار إلى أن إجمالي العجز يُقدر بنحو 468 ألف معلم، في حين تم خلال السنوات الثلاث الماضية تعيين 59,815 معلمًا ضمن مسابقة الـ30 ألف معلم.

إعداد خريجين جدد للانضمام للمنظومة التعليمية

لفت الدكتور أكرم حسن، إلى أنه يجري حاليًا إعداد 77,622 خريجًا من الأكاديمية العسكرية، تمهيدًا لضمهم للعمل في المنظومة التعليمية خلال الفترة المقبلة.

إجراءات لمواجهة كثافة الفصول

أشار مساعد وزير التربية والتعليم إلى أن الوزارة بدأت تنفيذ إجراءات لمواجهة كثافة الفصول، خاصة بعد وصول عدد الطلاب في بعض الفصول إلى أكثر من 100 طالب، لا سيما في محافظات مثل الجيزة.

وأوضح أن وزارة التربية والتعليم عملت على إعادة توزيع الطلاب، واستغلال الفراغات داخل المدارس وتحويلها إلى فصول تعليمية، بعد قيام المديريات التعليمية بحصر هذه الفراغات، بدلًا من التوسع في إنشاء مدارس جديدة.

تعديل الخريطة الزمنية للعام الدراسي

أوضح أن الحلول الفنية تضمنت أيضًا تعديل الخريطة الزمنية للدراسة، حيث تم زيادة عدد الأسابيع الدراسية من 23 إلى 31 أسبوعًا، ليمتد العام الدراسي حتى شهر مايو، بما يساهم في تحسين توزيع العملية التعليمية.

أكد الدكتور أشرف الشيحي ضرورة إنشاء أكاديمية متخصصة لتدريب خريجي كليات التربية، بهدف تأهيلهم تربويًا ورفع كفاءتهم المهنية قبل الالتحاق بالعمل داخل المدارس.

خطة خمسية وجدول زمني للاستغناء التدريجي عن “معلمي الحصة”

طالب رئيس لجنة التعليم بوضع خطة واضحة لسد العجز خلال السنوات الخمس المقبلة، تشمل تحديد نوعية المعلمين المطلوبة، وآليات تأهيلهم، والتخصصات اللازمة، إلى جانب تحديد مدة التدريب ونظام اليوم الدراسي.

كما شدد على أهمية وضع تصور متكامل لعملية الاستبدال التدريجي من الاعتماد على معلمي الحصة، مع تحديد جدول زمني واضح لتنفيذ ذلك، بما يضمن تحسين جودة العملية التعليمية وتحقيق الاستقرار داخل المدارس.