هل يكفي امتحان القبول وحده للحكم على جودة التعليم الطبي في مصر؟ عميدة طب قصر العيني سابقًا تجيب

قالت د. هالة صلاح الدين، أستاذة طب الأطفال والعميدة السابقة لكلية طب قصر العيني بجامعة القاهرة، إن عملية التعليم الطبي لها ست نقاط أساسية يجب النظر إليها مجتمعة وعدم الاختزال في نقطة واحدة، مشيرة إلى أن المشكلة في الجامعتين الأجنبيتين تكمن في امتحان القبول الذي تعتمد عليه.

6 نقاط لتقييم التعليم الطبي

وأضافت صلاح الدين خلال استضافتها ببرنامج "من ماسبيرو" عبر القناة الأولى الفضائية، أن نظام القبول في كليات الطب بأمريكا لا يعتمد على المجموع فقط، بل هناك من يلتحقون بكليات أدبية، مؤكدًة أن مدخلات النظم الطبية متعددة وليست مجرد طالب بمجموعه، مع أهمية العدالة الاجتماعية عبر التنسيق ومتطلبات النظام الصحي.

القبول لا يعتمد على المجموع فقط

وأشارت إلى أن عملية التعليم الطبي تشمل مدخلات متعددة يجب مراعاتها جميعًا، لأن التركيز على نقطة واحدة دون غيرها قد يؤدي إلى عدم القدرة على رصد الأخطاء، موضحًة أن أي نظام لا يكتمل بنسبة 100%، سواء كان قائمًا أو تحت التغيير.

وتابعت أن "الامتحان ده قاصد القدرات اللي مفروض الطالب والخريج يكون مكتسبها ولا لأ"، مشيرًة إلى أن الطالب داخل الجامعتين يدرس بمنهج متوافق، ويخضع لما لا يقل عن 100 إلى 120 امتحانًا تحت إشراف 250 إلى 300 عضو هيئة تدريس، ثم يؤدي امتحان مزاولة المهنة الموحد الذي يعقده المجلس الصحي المصري وفق ضوابط دولية.

عامان من التدريب بالمستشفيات

وشددت على أن "ما ينفعش اختزل 120 امتحان تمت على إيد مش أقل من 3800 عضو هيئة تدريس وفترة تدريب سنتين جوه مستشفيات معترف بها"، مؤكدًة أن أول امتحان مزاولة مهنة طُبق عام 2020، ويُعد شرطًا للحصول على قرار مزاولة المهنة من وزارة الصحة.

وأكدت أستاذة طب الأطفال أن "الطالب بتاعي متشكك في الثانوية العامة بتاعته وأنا مع حضرتك طبعًا، بس عمل امتحان وعدى وامتحن أكتر من 120 امتحان وتدرب سنتين امتياز ودخل امتحان مزاولة المهنة وعداه، معقول بعد كل ده أرجع أقول أصل الثانوية العامة بتاعته كانت 50%؟"، مشيرًة إلى ضرورة عدم اختزال جهود منظومة التعليم الطبي بأكملها في نقطة واحدة.

اقرأ أيضاً:

نقابة الأطباء تقرر إضافة شهادة الثانوية العامة إلى مستندات القيد بدءًا من 2027