ما مميزات إعادة هيكلة الثانوية العامة؟

اتخذت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عدة قرارات من شأنها هيكلة نظام الثانوية العامة، وتضمنت حل العديد من الأزمات التي تواجه التعليم في مصر منها عجز المدرسين، والمناهج التعليمية وكثافة الفصول.

مميزات إعادة هيكلة الثانوية العامة

ويستعرض “تليجراف مصر” خلال السطور التالية، مميزات إعادة هيكلة الثانوية العامة التي أعلنت عنها وزارة التربية والتعليم، والتي جاءت كالتالي:

1- التأكيد على الهوية الوطنية بدراسة تاريخ مصر. 

2- التركيز على دراسة لغة أجنبية واحدة وإتقانها

3- إنشاء أنشطة تدريس البرمجة لطلاب الثانوية العامة 2026/2027.

4- تضمين الموضوعات القومية بالمناهج.

5- مواكبة التعليم لسوق العمل.

6- استعادة دور المدرسة التربوي.

7- إكساب الطلاب المهارات المستقبلية.

مشكلة العجز في المدرسين

وكشف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، محمد عبد اللطيف، خطة الوزارة لمواجهة العجز في المعلمين.

وأشار وزير التربية والتعليم، خلال المؤتمر الصحفي مع رئيس مجلس الوزراء، مصطفى مدبولي، إلى أنه على الرغم من أن العدد الحالي للمعلمين يبلغ 843 ألف و490 معلم موزعون على المدارس المصرية، إلا أن العجز بلغ 469 ألفًا و860 معلمًا وهو ما يشكل تحديًا كبيرًا أمام وزارة التربية والتعليم.

وأكد وزير التربية والتعليم، أن زياراته الميدانية لأكثر من 10 محافظات، والحوار الذي أداره مع العديد من مديري المديريات والإدارات التعليمية جعل التحرك لأجل مواجهة هذا التحدي في أسرع وقت، ليصبح من أولويات الوزارة في الفترة المقبلة.

تعيين 30 ألف معلم

وقال الوزير إن الوزارة مستمرة في تطبيق المبادرة الرئاسية لتعيين 30 ألف معلم سنويًا، وهي المبادرة التي لاقت نجاحًا كبيرًا، وضخت دماء جديدة في المدارس المصرية.

وأضاف الوزير أن الوزارة ستعمل على تفعيل قانون مد الخدمة، وهو القانون 15 لسنة 2024 من أجل الاستفادة من خبرة المعلمين الذين بلغوا سن المعاش، إلا أن لديهم من الخبرة والقدرة ما يجعلهم يستمروا لسنوات أخرى.

أشار الوزير إلى التعاقد مع 50 ألف معلم بالحصة في مختلف الإدارات التعليمية حسب حاجتها، مع توجيه الإدارات لإعادة توزيع أنصبة الحصص للمواد والمعلمين لتجنب الهدر الذي تشكو منه بعض الإدارات.

وكشف الوزير الاستعانة بالخريجين لأداء الخدمة العامة بالتعاون مع وزارتي التعليم العالي والتضامن الاجتماعي، مع زيادة الفترة الزمنية الفعلية للتدريس من 23 إلى 31 أسبوعًا، إضافة لزيادة الحصص بمقدار 5 دقائق، وهو ما يرفع من قدرة التدريس بنسبة 33%.