التعليم: توسيع برنامج تنمية مهارات اللغة العربية ليشمل 2500 مدرسة ونحو مليون طفل

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة “اليونيسف” ومؤسسة ساويرس، إطلاق المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، مع توسيع نطاق البرنامج ليشمل 2500 مدرسة إضافية، ويستهدف ما يقرب من 500 ألف إلى مليون طفل وطفلة، بهدف تطوير مهارات القراءة الأساسية لديهم.

برنامج تنمية مهارات اللغة العربية يستهدف 10 آلاف معلم

وتتضمن المرحلة الرابعة من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية تدريب نحو 10 آلاف معلم لغة عربية ومتخصص في مجال التعليم، على استخدام أدلة تعليمية متوافقة مع المنهج الدراسي القومي، بما يساهم في تحسين جودة عملية التعلم داخل الفصول الدراسية وخارجها.

وأكدت وزارة التعليم، أنه يأتي التوسع الجديد في إطار مواصلة جهود تطوير مهارات القراءة واللغة العربية لدى الطلاب، والاستفادة من نتائج المراحل السابقة من البرنامج.

البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية في 2024

وكان البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية انطلق عام 2024، وتمكن على مدار ثلاث مراحل من الوصول إلى عدد من المدارس في مختلف أنحاء الجمهورية، والعمل على دعم الطلاب في اكتساب المهارات الأساسية للغة والقراءة.

وخلال استعراض إنجازات المراحل الثلاث الأولى من البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، بحضور وزير التربية والتعليم والتعليم الفني محمد عبداللطيف، تحدثت ناتاليا ويندر، ممثلة منظمة اليونيسف في مصر، عن نتائج البرنامج وما حققه خلال مراحله السابقة.

مساعدة نحو مليون و300 ألف طالب في مهارات اللغة

وقالت ممثلة منظمة اليونيسف في مصر، ناتاليا ويندر، إنه تمت مساعدة قرابة مليون و300 ألف طالب في مهارات اللغة، مشيرة إلى حدوث تقدم كبير في مستويات الطلاب، وأصبحوا أكثر انخراطًا في الأنشطة ورغبة في التعلم، وقادرين على متابعة عملية التعلم.

وأضافت أن هناك تغيرًا كبيرًا حدث داخل الفصول الدراسية، حيث أصبح الطلاب أكثر شغفًا بالمشاركة في حل المسائل والأنشطة داخل الفصل.

دور المعلمين وأولياء الأمور في نجاح البرنامج

وأوضحت ممثلة منظمة اليونيسف في مصر أن المعلمين نجحوا في تحويل رؤية رفع مستوى الطلاب إلى واقع، من خلال قدرتهم على مساعدة الطلاب وتطوير مهاراتهم، مؤكدة في الوقت نفسه أن أولياء الأمور كانوا جزءًا من البرنامج.